一批批优秀研究生人才的诞生，离不开导师的辛勤培养。2019年以来，我院妇科二病区主任陈煜岊博士先后成为右江民族医学院、广西医科大学的硕士研究生导师，目前有4名学生在读。她的教学生动实用，治学作风严谨，提倡个体化、鼓励式、主动参与式的教学方法，注重临床、科研思维能力和医患沟通能力的培养，深受学生的喜爱。

满怀热忱，教书育人

作为硕士研究生导师，陈煜岊坦言自己其实还是一个“新手”，但她深知自己肩负的是培养国家高层次创新人才的使命与重任，所以她满怀热忱投身到教书育人的事业中。

“我在读硕士、博士的时候，导师也曾对我悉心指导，因此也积累了一些经验，所以当我成为导师，我很希望把自己的经验和教训传授给我的学生，让他们能够成长得更快更好。”陈煜岊说，“我们医院有很多优秀的导师，对于学生的培养，我经常向他们请教，也借鉴了他们不少好的经验。”

陈煜岊的学生都是专业型硕士，因此她希望她的学生能够学会“两条腿”走路，既要兼顾好住培工作，又要兼顾好研究生的学习。在学生入学的第一年，陈煜岊就会和他们共同绘制未来三年学习生涯的蓝图，给他们定好大局，让他们有目标、有方向地成长。如果学生在学习和生活中遇到了困难，她也会积极帮助解决，让他们能够顺利毕业。

陈煜岊认为，一名优秀的硕导需要有成熟的研究方向，对某一片领域有很多经验或者是探索，有“才”才能“育人”。同时，还要有清晰的思路，清楚学生的成长规划，了解每个学生不同的特点，因材施教，发挥他们的优势，改进他们的不足，让每一个学生三年的学习生涯都过得充实、有意义。比如，面对性格比较内向的学生，要督促他们多训练、多展示，提升思考能力和表达能力；对于思维、行动能力比较强的学生，要鼓励他们发挥特长，让他们能够从学习和工作中获得一种成就感，始终保持很旺盛的求知欲。

教室是课堂，病房是课堂，手术室也是课堂。手术台上，陈煜岊总是会抓住机会将手术的要领细心教给学生，同时也会给他们动手操作的机会，无论难易，她都一遍又一遍不厌其烦地教导他们。遇到难度不是很高的手术时，陈煜岊还会让学生做一助，她在旁边指导，让他们可以学到更多，学得更深。在陈煜岊的教导下、鼓励下，学生的能力得到了很大的锻炼，医学水平也有了较大的提高。

寓教于研，孜孜不倦

教而不研则浅，研而不教则空。陈煜岊寓教于研，经常和学生讨论课题进展和研究动态，鼓励学生广读优秀论文、培养科研兴趣、夯实实验基础，循循善诱，态度可亲。

拥有科主任和导师双重身份的陈煜岊，把研究生培养和科室科研骨干培养融合在一起，每周一下午下班以后是他们固定的科研学习时间，其中很重要的一块内容就是文献解读。通过文献解读，可以让学生从中寻找自己感兴趣或者擅长的方向。陈煜岊介绍，科室每次文献解读都会先确立好研究方向，然后以此为主题让学生去查找相关文献，总结文献的具体思路，每个人轮流发言，锻炼表达能力，她也会认真给学生提意见，促进思维的交流，碰撞思想的火花。

陈煜岊还会在学生研究生二年级的时候督促他们开始着手准备论文，如果学生在构思上遇到困难，她也会毫无保留地分享她的工作经验，以及她想到的亮点，再指导她们去查阅文献、撰写综述，或者做系列研究，做到放手不放眼，在“润物细无声”中帮助学生成长。

以身作则，践行医学素养

陈煜岊在学生们眼中是一名细致与博学一体，温柔与认真并存的好老师。

从医20年，陈煜岊以身作则，对学生温柔的同时对自己要求非常严格，每天下班前，去病房里与患者交流，了解患者的病情是她的习惯；手术台上，一丝不苟，全力以赴把手术的每一步都做到完美；此外，在压力和强度都非常大的工作中，陈煜岊还坚持着自己的科研事业，不断前行，不断超越。

俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，想要成为一名优秀的硕导不可能一蹴而就，需要在不断的学习中锻炼、成长和进步。陈煜岊知道，她的一言一行时时刻刻、潜移默化地影响着她的学生，所以，在教学中，她也反复对他们说：“如果要当一个好医师，光有医术是不够的，一定要做到心中有病人！”正是由于她有着一颗关爱病人的心，时时刻刻都是从病人的角度着想，才会有那么多铁杆的“粉丝”!

桃李不言，下自成蹊

陈煜岊孜孜不倦，以身作则

用她渊博的学识和高尚的品格

影响着每一个学生

她，是学生学术和人生道路的领路人